Về lý thuyết, thì hiện tại đơn là thì đơn giản nhất trong tiếng Anh, nhưng điều đó không có nghĩa là nó đơn giản để học! Điều tốt nhất là bắt đầu giới thiệu cho học sinh của bạn một hành động và sau đó bắt đầu nói nó ở thì hiện tại. Sau đó, bạn có thể nói về các cách khác nhau thì hiện tại được sử dụng. Chuyển sang thảo luận về cách chia động từ ở thì hiện tại, và cuối cùng, làm việc về phủ định và câu hỏi. Sau khi bạn giới thiệu các môn học này, hãy để học sinh của bạn thực hành chúng cùng nhau trong cả lớp, theo nhóm và cá nhân để thực sự nắm bắt được tài liệu!
Các bước
Phương pháp 1/4: Giới thiệu thì hiện tại
Bước 1. Bắt đầu với một hành động và một mô tả đơn giản
Làm điều gì đó trước mặt học sinh mà chúng có thể mô tả, chẳng hạn như nhặt một cuốn sách hoặc viết lên một tờ giấy. Vì thì hiện tại đơn đề cập đến động từ, nên bắt đầu bằng một hành động là một cách dễ dàng để bắt đầu bài học.
Bước 2. Yêu cầu học sinh nói về hành động của bạn
Ví dụ, hỏi học sinh, "Tôi vừa làm gì?" Họ có thể nói, "Bạn đã nhặt một cuốn sách" hoặc "Bạn đã nâng cuốn sách đó lên." Bạn có thể viết điều đó trên bảng.
Bạn cũng có thể nhìn vào máy tính của mình hoặc nhảy jack. Hành động không quan trọng
Bước 3. Chuyển từ câu thành thì hiện tại đơn giản
Hỏi học sinh từ chỉ hành động trong câu. Gạch chân từ đó, rồi viết lại câu sao cho nó ở ngôi thứ nhất và thì hiện tại đơn.
Ví dụ: bạn có thể gạch dưới "đã nhặt" hoặc "nâng", sau đó viết lại các câu là "Tôi nhặt một cuốn sách" hoặc "Tôi nhấc cuốn sách lên". Gạch chân động từ một lần nữa
Bước 4. Yêu cầu học sinh lập danh sách những việc chúng làm hàng ngày
Bắt đầu bằng cách đưa cho họ những ví dụ về những việc bạn làm, chẳng hạn như "Tôi thức dậy lúc 6 giờ sáng. Tôi ăn sáng lúc 7 giờ. Tôi đi học lúc 7:30. Tôi bắt đầu lớp học lúc 8 giờ". Sau đó, yêu cầu học sinh lập danh sách lịch trình hàng ngày của họ.
Nhấn mạnh rằng đó chỉ là một ví dụ. Rõ ràng, một số ngày lịch trình của họ khác nhau, vì vậy chỉ cần họ chọn một ngày ví dụ
Phương pháp 2/4: Thể hiện khi thì hiện tại được sử dụng
Bước 1. Giải thích cách sử dụng thì hiện tại đơn giản cho các hành động ngắn xảy ra ngay bây giờ
Nói về cách sử dụng cơ bản nhất của thì hiện tại để mô tả điều gì đó bạn đang làm ngay bây giờ. Thông thường, nó chỉ được sử dụng cho các hành động tương đối ngắn, nếu không, bạn chuyển sang trình bày hoàn hảo hoặc trình bày liên tục, mô tả các hành động dài hơn trong hiện tại.
Ví dụ, bạn có thể nói, "Con chó ngủ trưa ngoài hiên" hoặc "Jessica lấy bút đánh dấu và chạy nhanh lên bảng trắng."
Bước 2. Nhìn vào cách thì hiện tại đơn có thể được sử dụng để diễn đạt các trạng thái
Trong trường hợp này, "trạng thái" dùng để chỉ các trạng thái hiện hữu. Mặc dù những điều này có thể và thực sự thay đổi, hãy giải thích rằng bạn sử dụng thì hiện tại vì nó đang xảy ra trong thời điểm hiện tại. "Kỳ" có thể là những thứ như cảm giác hoặc điều kiện.
Hãy cho thấy điều này đúng với các ví dụ như "John cảm thấy buồn", "Con mèo đang ngủ trên ghế dài" hoặc "James bị ốm"
Bước 3. Thảo luận xem hiện tại đơn giản có thể mô tả các hành động hoặc thói quen lặp lại như thế nào
Bởi vì thói quen là liên tục, bạn nói về chúng trong hiện tại. Cách sử dụng này hoạt động tốt nhất nếu câu bao gồm một mệnh đề thời gian.
Ví dụ: bạn có thể sử dụng những câu như "Tôi ăn bánh táo thường xuyên" hoặc "Tôi chạy bộ hai lần một tuần"
Bước 4. Thiết lập cách bạn có thể thảo luận các sự kiện đã lên lịch trong tương lai với thì hiện tại
Khi thảo luận về một sự kiện trong tương lai với thì hiện tại, hãy cho học sinh của bạn biết điều quan trọng là phải bao gồm thời gian hoặc ngày cho sự kiện. Giải thích lý do bạn có thể sử dụng thì hiện tại với những điều này là bởi vì bạn đang làm việc với những dữ kiện bạn có ở hiện tại theo một lịch trình đã định.
Ví dụ: bạn có thể sử dụng các ví dụ như "Tàu rời ga lúc 8 giờ tối ngày mai" hoặc "Hội nghị bắt đầu lúc 8 giờ sáng Thứ Ba."
Bước 5. Tìm hiểu xem hiện tại đơn giản có thể thiết lập sự không chắc chắn như thế nào
Thảo luận về cách thức hoạt động của thì hiện tại để nói về sự không chắc chắn, chẳng hạn như mong muốn hoặc hy vọng. Thì hiện tại hoạt động cho mục đích này bởi vì bạn đang cảm thấy những điều không chắc chắn trong hiện tại.
Một số ví dụ bạn có thể sử dụng bao gồm, "Cô ấy hy vọng thời tiết đẹp vào ngày mai", "Tôi ước kem này có sô cô la trong đó" hoặc "Họ nghĩ rằng con chó sẽ sẵn sàng vào thứ Năm."
Bước 6. Cho biết thì hiện tại đơn được sử dụng như thế nào cho những điều luôn đúng
Giải thích thì hiện tại đơn có ý nghĩa như thế nào trong tình huống này vì câu lệnh không bao giờ thay đổi. Cho dù bạn nói khi nào thì nó vẫn luôn đúng trong hiện tại. Đưa ra các ví dụ về những câu luôn đúng để giúp học sinh của bạn hiểu.
Ví dụ: bạn có thể nói những câu như "Đại dương đầy nước" hoặc "1 cộng 1 bằng 2"
Bước 7. Kiểm tra cách sử dụng thì hiện tại đơn giản cho các tình huống cố định
Tình huống "vĩnh viễn" có thể là một cái gì đó như nói rõ nơi bạn sống hoặc nghề nghiệp của bạn. Thảo luận xem trường hợp này tương tự như thế nào với những câu nói luôn đúng. Đó là, bởi vì một tình huống cố định vẫn đúng trong một thời gian dài, bạn nêu nó ở thì hiện tại cho đến khi nó thay đổi.
Sử dụng các ví dụ như "Tôi sống ở Connecticut" hoặc "Tôi là giáo viên"
Phương pháp 3/4: Kiểm tra điểm nhìn và sự liên kết
Bước 1. Khám phá ngôi thứ nhất số ít và số nhiều với cách sử dụng động từ thích hợp
Thảo luận về cách ngôi thứ nhất sử dụng "I". Nói về cách hầu hết các động từ có dạng cơ bản nhất khi sử dụng ngôi thứ nhất số ít, chẳng hạn như "eat", "sleep" hoặc "smile". Đối với ngôi thứ nhất số nhiều, hãy sử dụng "chúng tôi" và trong trường hợp này, bạn cũng sử dụng dạng cơ bản nhất của danh từ.
Ví dụ, bạn có thể nói, "Tôi ăn táo" hoặc "Tôi mỉm cười với bạn của tôi." Ngoài ra, bạn có thể nói, "Chúng ta ngủ sau khi trời tối" hoặc "Chúng ta thưởng thức kem"
Bước 2. Làm việc với ngôi thứ hai cách sử dụng động từ số ít và số nhiều
Giải thích rằng "you" có thể được sử dụng cho cả số ít và số nhiều, mặc dù bạn cũng có thể nói "you all" cho số nhiều. Trong trường hợp này, bạn cũng sử dụng dạng cơ bản nhất của từ, chẳng hạn như "cười", "nhảy" hoặc "trượt".
Ví dụ, bạn có thể nói, "Bạn cười vì trò đùa," hoặc "Tất cả các bạn nhảy xuống hồ bơi."
Bước 3. Khám phá ngôi thứ ba số ít và cách thay đổi của động từ
Hãy cho sinh viên của bạn biết họ có thể sử dụng "he," "she" hoặc "it" cho ngôi thứ ba số ít hoặc danh từ số ít hoặc tên người, chẳng hạn như "James." Đối với số nhiều, hãy sử dụng "họ" hoặc nhiều hơn một tên, chẳng hạn như "Jacob và Becky." Thảo luận về cách ngôi thứ ba số ít thay đổi động từ bằng cách thêm "-s" hoặc "-es" vào động từ, chẳng hạn như "bounces" hoặc "eat", nhưng ngôi thứ ba số nhiều giữ nguyên dạng cơ bản của từ.
Đối với các ví dụ ở ngôi thứ ba số ít, bạn có thể sử dụng, "Anh ấy ném một quả bóng", "Becky ăn kem" hoặc "Con mèo chơi trong thùng rác". Đối với ngôi thứ ba số nhiều, hãy thử, "Họ ăn chuối" hoặc "Jacob và Becky nhảy trên tấm bạt lò xo"
Bước 4. Thảo luận về việc sử dụng động từ “to be
"" To be "là một trong những động từ được sử dụng phổ biến nhất, nhưng nó cũng là một trong những động từ bất quy tắc nhất, có nghĩa là nó không chia theo cùng một cách như các động từ thông thường. Ở thì hiện tại đơn, nó thường được sử dụng nhất để thiết lập trạng thái chẳng hạn như "Tôi hạnh phúc."
- Cách chia động từ này là "I am," "You are," "He / she / it is," "We are," "You (all) are," và "They are."
- Bạn có thể viết các câu mẫu như "Tôi hài lòng", "Bạn xinh đẹp", "Cô ấy thật tốt", "Chúng tôi rất vui vẻ", "Bạn (tất cả) đều thông minh" hoặc "Họ hài hước."
- Trong khi có những động từ bất quy tắc khác, chúng tuân theo các mẫu tiêu chuẩn ở thì hiện tại, hoặc thêm "-s" hoặc "-es" ở ngôi thứ ba số ít. Ví dụ: "to go" trở thành "He going."
Phương pháp 4/4: Giải quyết các câu hỏi và phủ định
Bước 1. Cho học sinh thêm các câu "not" vào "to be" để biến chúng thành câu phủ định
Viết các câu khẳng định có sử dụng động từ "to be" lên bảng và cho các em xem một vài ví dụ về cách thêm "not" vào sau động từ. Sau đó làm việc cả lớp hoặc cá nhân để tìm ra cách phủ định các câu còn lại.
- Ví dụ, bạn có thể viết, "Tôi đói", "Bạn là một người ngốc nghếch" và "Cô ấy hạnh phúc."
- Họ sẽ viết, "Tôi không đói", "Bạn không phải là người ngốc nghếch" và "Cô ấy không hạnh phúc."
Bước 2. Làm việc với việc thêm "do" và không vào các động từ hành động để làm cho chúng trở nên phủ định
Làm tương tự như bạn đã làm với động từ "to be", nhưng lần này sử dụng các động từ hành động yêu cầu thêm các từ "không" hoặc "không". Cho học sinh làm ví dụ, sau đó để học sinh tự đặt câu. Lưu ý cách ngôi thứ ba số ít thay đổi trở lại dạng cơ bản của từ khi bạn thêm "does not" vào trước nó.
- Ví dụ, bạn có thể viết, "Tôi ăn bánh", "Bạn nhảy lên bàn" và "Anh ấy thích ngữ pháp".
- Để khiến họ trở nên tiêu cực, họ sẽ viết, "Tôi không ăn bánh", "Bạn không nhảy lên bàn làm việc," và "Anh ấy không yêu thích ngữ pháp."
Bước 3. Cho học sinh lật các câu xung quanh để đặt câu hỏi
Cho học sinh các ví dụ về cách chuyển các câu đơn giản thành câu hỏi bằng cách thêm "do" hoặc "does" và lật thứ tự từ. Sau đó, yêu cầu họ làm việc với các ví dụ còn lại.
